Reflexión sobre los Logros para el Siglo XXI
De lo leído, rescato como ideas principales de las habilidades del siglo XXI, a las siguientes:
1. Ofrecen oportunidades para aplicar habilidades de forma transversal en los contenidos de las áreas y promover aprendizaje basado en competencias.
2. Facilitan métodos de aprendizaje innovadores, que integran el uso de tecnologías de apoyo.
3. Promueven la integración de recursos de la comunidad.
Aunque nos habla de ideas nuevas e interesantes, percibo al documento con una redacción rebuscada. Aun así, comprendo que la enseñanza de las habilidades para el Siglo XXI, deben facilitar al alumno el manejo interdisciplinario de los contenidos, con el apoyo de la información obtenida de diversas fuentes, entre ellas las que provengan del internet y con la relación que pueda establecer en el contexto del alumno.
Tratando de establecer una relación con el mapa de los logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI, se puede ver que las habilidades para la vida personal y profesional mantienen una conexión con un mayor número de competencias dada la importancia de este rubro en la optimización del aprendizaje.
En cuanto a la responsabilidad que tienen las instituciones educativas y los docentes, es un reto importante que se pueda desarrollar una educación con las habilidades del siglo XXI. Existen muchos malos hábitos de nosotros los docentes, que no permiten la optimización del sistema educativo, por lo que cambiar esta inercia es verdaderamente complejo y debe requerir un cierto tiempo. Podría la capacitación pedagógica y humana ser un punto de partida, para romper con los viejos esquemas educativos y agregar una actualización en el plano profesional.
sábado, 23 de agosto de 2008
viernes, 15 de agosto de 2008
Fotosintesis
Competencias docentes
Pautas para elaborar un artículo
Presentación
El artículo debe contener la siguiente información:
Título: Enseñanza de la fotosíntesis
Nombre de los autores: Daniel Rebolledo Martínez
Fecha: 13 de agosto de 2008
Texto:
Estructura
Entre cinco y diez párrafos serán suficientes para elaborar un artículo de calidad si atendemos a las siguientes pautas.
Introducción. Visión global de la didáctica de X y de la oferta de recursos didácticos accesibles a través de Internet
La enseñanza de la fotosíntesis es un tema muy interesante pero un poco complejo, donde es necesario que el alumno tenga conocimientos básicos de oxido-reducción y de la importancia del proceso en el ecosistema. Existe una suficiente cantidad de información y muy accesible a los estudiante.
Desarrollo:
Qué enseñamos, en qué contexto
La idea es que el alumno comprenda el proceso fotosintético para que pueda interpretar las reacciones de la estabilización de la molécula de clorofila y por tanto su regeneración dejándola disponible para un nuevo proceso.
Una propuesta didáctica que nos gustaría trabajar con los estudiantes: en qué consiste, por qué, para qué, cómo.
La idea de llevar a los alumnos a fuentes de información de la red, previamente revisadas por nosotros, es con la finalidad de ponerlos en contacto con información fresca, bien presentada y fácil de asimilar. Con ella los jóvenes responderán preguntas sobre los subtemas que se han elegido, también harán modelos que describan las reacciones, los fotosistemas, los cloroplastos, la membrana interna y los tilacoides. Al final presentaran un modelo donde el alumno explique como la molécula de clorofila puede nuevamente ser estimulada por un nuevo fotón.
Qué nos aporta esa propuesta
El manejo rápido y sencillo de la información que existe en los diferentes portales y su disponibilidad a los estudiantes.
Cierre, conclusión: A cerca de cómo aprovechar los recursos disponibles en Internet.
Es un recurso didáctico nuevo pero muy necesario, dado lo difícil que es tener una buena bibliografía actualizada en las bibliotecas de muchas escuelas. Con esta estrategia, logramos que los jóvenes tengan disponible esta información y la podamos usar de manera clara y sencilla en las aulas.
Pautas para elaborar un artículo
Presentación
El artículo debe contener la siguiente información:
Título: Enseñanza de la fotosíntesis
Nombre de los autores: Daniel Rebolledo Martínez
Fecha: 13 de agosto de 2008
Texto:
Estructura
Entre cinco y diez párrafos serán suficientes para elaborar un artículo de calidad si atendemos a las siguientes pautas.
Introducción. Visión global de la didáctica de X y de la oferta de recursos didácticos accesibles a través de Internet
La enseñanza de la fotosíntesis es un tema muy interesante pero un poco complejo, donde es necesario que el alumno tenga conocimientos básicos de oxido-reducción y de la importancia del proceso en el ecosistema. Existe una suficiente cantidad de información y muy accesible a los estudiante.
Desarrollo:
Qué enseñamos, en qué contexto
La idea es que el alumno comprenda el proceso fotosintético para que pueda interpretar las reacciones de la estabilización de la molécula de clorofila y por tanto su regeneración dejándola disponible para un nuevo proceso.
Una propuesta didáctica que nos gustaría trabajar con los estudiantes: en qué consiste, por qué, para qué, cómo.
La idea de llevar a los alumnos a fuentes de información de la red, previamente revisadas por nosotros, es con la finalidad de ponerlos en contacto con información fresca, bien presentada y fácil de asimilar. Con ella los jóvenes responderán preguntas sobre los subtemas que se han elegido, también harán modelos que describan las reacciones, los fotosistemas, los cloroplastos, la membrana interna y los tilacoides. Al final presentaran un modelo donde el alumno explique como la molécula de clorofila puede nuevamente ser estimulada por un nuevo fotón.
Qué nos aporta esa propuesta
El manejo rápido y sencillo de la información que existe en los diferentes portales y su disponibilidad a los estudiantes.
Cierre, conclusión: A cerca de cómo aprovechar los recursos disponibles en Internet.
Es un recurso didáctico nuevo pero muy necesario, dado lo difícil que es tener una buena bibliografía actualizada en las bibliotecas de muchas escuelas. Con esta estrategia, logramos que los jóvenes tengan disponible esta información y la podamos usar de manera clara y sencilla en las aulas.
miércoles, 13 de agosto de 2008
fotosintesis
Competencias docentes
Pautas para elaborar un artículo
Presentación
El artículo debe contener la siguiente información:
Título: Enseñanza de la fotosíntesis
Nombre de los autores: Daniel Rebolledo Martínez
Fecha: 13 de agosto de 2008
Texto:
Estructura
Entre cinco y diez párrafos serán suficientes para elaborar un artículo de calidad si atendemos a las siguientes pautas.
Introducción. Visión global de la didáctica de X y de la oferta de recursos didácticos accesibles a través de Internet
La enseñanza de la fotosíntesis es un tema muy interesante pero un poco complejo, donde es necesario que el alumno tenga conocimientos básicos de oxido-reducción y de la importancia del proceso en el ecosistema. Existe una suficiente cantidad de información y muy accesible a los estudiante
Desarrollo:
Qué enseñamos, en qué contexto
La idea es que el alumno comprenda el proceso fotosintético para que pueda interpretar las reacciones de la estabilización de la molécula de clorofila y por tanto su regeneración dejándola disponible para un nuevo proceso.
Una propuesta didáctica que nos gustaría trabajar con los estudiantes: en qué consiste, por qué, para qué, cómo.
La idea de llevar a los alumnos a fuentes de información de la red, previamente revisadas por nosotros, es con la finalidad de ponerlos en contacto con información fresca, bien presentada y fácil de asimilar. Con ella los jóvenes responderán preguntas sobre los subtemas que se han elegido, también harán modelos que describan las reacciones, los fotosistemas, los cloroplastos, la membrana interna y los tilacoides. Al final presentaran un modelo donde el alumno explique como la molécula de clorofila puede nuevamente ser estimulada por un nuevo fotón.
Qué nos aporta esa propuesta
El manejo rápido y sencillo de la información que existe en los diferentes portales y su disponibilidad a los estudiantes.
Cierre, conclusión: A cerca de cómo aprovechar los recursos disponibles en Internet.
Es un recurso didáctico nuevo pero muy necesario, dado lo difícil que es tener una buena bibliografía actualizada en las bibliotecas de muchas escuelas. Con esta estrategia, logramos que los jóvenes tengan disponible esta información y la podamos usar de manera clara y sencilla en las aulas.
Curtis 2003
Pautas para elaborar un artículo
Presentación
El artículo debe contener la siguiente información:
Título: Enseñanza de la fotosíntesis
Nombre de los autores: Daniel Rebolledo Martínez
Fecha: 13 de agosto de 2008
Texto:
Estructura
Entre cinco y diez párrafos serán suficientes para elaborar un artículo de calidad si atendemos a las siguientes pautas.
Introducción. Visión global de la didáctica de X y de la oferta de recursos didácticos accesibles a través de Internet
La enseñanza de la fotosíntesis es un tema muy interesante pero un poco complejo, donde es necesario que el alumno tenga conocimientos básicos de oxido-reducción y de la importancia del proceso en el ecosistema. Existe una suficiente cantidad de información y muy accesible a los estudiante
Desarrollo:
Qué enseñamos, en qué contexto
La idea es que el alumno comprenda el proceso fotosintético para que pueda interpretar las reacciones de la estabilización de la molécula de clorofila y por tanto su regeneración dejándola disponible para un nuevo proceso.
Una propuesta didáctica que nos gustaría trabajar con los estudiantes: en qué consiste, por qué, para qué, cómo.
La idea de llevar a los alumnos a fuentes de información de la red, previamente revisadas por nosotros, es con la finalidad de ponerlos en contacto con información fresca, bien presentada y fácil de asimilar. Con ella los jóvenes responderán preguntas sobre los subtemas que se han elegido, también harán modelos que describan las reacciones, los fotosistemas, los cloroplastos, la membrana interna y los tilacoides. Al final presentaran un modelo donde el alumno explique como la molécula de clorofila puede nuevamente ser estimulada por un nuevo fotón.
Qué nos aporta esa propuesta
El manejo rápido y sencillo de la información que existe en los diferentes portales y su disponibilidad a los estudiantes.
Cierre, conclusión: A cerca de cómo aprovechar los recursos disponibles en Internet.
Es un recurso didáctico nuevo pero muy necesario, dado lo difícil que es tener una buena bibliografía actualizada en las bibliotecas de muchas escuelas. Con esta estrategia, logramos que los jóvenes tengan disponible esta información y la podamos usar de manera clara y sencilla en las aulas.
Curtis 2003
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